4.6.1) De docent toont aan dat hij het leerproces van leerlingen zichtbaar kan maken en kan volgen door middel van diverse vormen van digitale toetsing en evaluatie.
Zie 2.2.8. Ik heb bijvoorbeeld bij een rekenles formatief getoetst om het niveau te peilen. Met als doel om inzicht te krijgen wie nog extra oefening en instructie nodig heeft.
4.6.2) De docent toont aan dat hij een digitale toets kan maken die transparant is op validiteit en betrouwbaarheid.
Helaas had ik tijdens wpl2 en wpl3 geen gelegenheid om digitaal te toetsen op summatief niveau. Een digitale toets moet net als een normale toets goed aansluiten om het lesstofniveau. Daarnaast moet je kunnen waarborgen dat er niet gefraudeerd wordt. Dus je moet of de computers afschermen van internet of je moet software hebben op de docent computer waarbij je op computers mee kan kijken.
4.6.3) De docent toont aan dat hij een digitale toets kan organiseren.
Net zoals ik bij 4.6.2 aangaf was er bij mijn stages geen gelegenheid om digitaal te toetsen. Wel heb ik reguliere toetsen ingevoerd in het leerlingenvolgsysteem en in een eigen Excel document. Bij dat document heb ik mijn kennis gebruikt van de Excel plus cursus die ik gevold heb (filteren van gegevens).
Ingevoerde cijfers in 'Excel' en 'SOM'.
