4.1
ICT heeft een cruciale rol binnen de lessen. Je kan het jezelf zoveel makkelijker maken door ICT te gebruiken. Bijvoorbeeld Excel bij bedrijfsadministratie lessen, en bij lessen marketing filmpjes en foto’s in je PowerPoint. Door die ICT hulpmiddelen wordt je verhaal veel duidelijker in plaats van het alleen te vertellen. Het visuele aspect van ICT is een groot voordeel. Je kan leerlingen zelf ook met suggesties laten komen bij dicht bij hun belevingswereld zit. Dat je bijvoorbeeld een artikel of filmpje opzoekt via de computer en beamer.
4.1.1) De docent toont aan dat bij het ontwerpen van leerpraktijken met inzet van ICT leerdoelen, leerproces en toetsing op elkaar zijn afgestemd
Ik heb onder andere tijdens wpl3 voor een vierde klas vmbo-tl tijdens het lesuur rekenen een Socrative quiz gemaakt. Ik wilde daarmee het niveau van de leerlingen op een leuke manier peilen. Het gebruik van ICT was daarbij crusiaal, omdat niet veel leerlingen gemotiveerd waren voor de les van rekenen. Via het gebruik van Socrative kwam ik er achter bij welke onderdelen de leerlingen moeite ervaarde.
4.1.2) De docent toont aan een relevante, rijke en effectieve leeromgeving te kunnen inrichten met ICT.
Voor dit ICT portfolio heb ik gebruikt gemaakt van Wix-site. Daar heb ik de verschillende competenties overzichtelijk in gezet.
Voor onder andere het vak ‘vakdidactiek’ heb ik een leeromgeving aangemaakt via open-elo, die heb ik zelf volledig ingericht. Daar staan en komen systematisch alle opdrachten te staan. Daarbij heb ik ook docenten uitgenodigd tot mijn course zodat zij de bestanden in kunnen zien en beoordelen.
4.1.3) De docent toont aan individuele leerprocessen en samenwerkend leren
te kunnen aansturen en begeleiden met een effectieve inzet van ICT.
Tijdens zowel wpl2 als wpl3 heb ik een opdracht gegeven wat een aantal lessen in beslag nam. Daarbij moesten ze in groepjes opzoek gaan naar informatie op internet over de huidige invulling van de marketingmix. Vervolgens moesten ze zelf met een vernieuwde marketingmix komen aan de hand van het boek, ideeën op internet en eigen ideeën. Die vernieuwde marketingmix moesten ze vervolgens presenteren. Die presentatie mochten ze zelf vormgeven, als het maar een ICT instrument betrof. Bij de klas van wpl2 moesten ze ook nog een papieren versie inleveren, dat Word document moest aan een aantal eisen voldoen (zoals automatische inhoudsopgave en paginanummers). Op die manier wilde ik ze naast de theorie veel leren over ICT. Wat ze vervolgens toe kunnen passen voor verslagen zoals het stageverslag, en het is een stukje voorbereiding op de beroepspraktijk.
Voor verslagen en andere zaken was ik verder altijd per mail bereikbaar. Persoonlijk vind ik het prettig om binnen 24uur te antwoorden, op die manier geef je een goed signaal af. Wat ik mij eigenlijk door dit ICT-portfolio realiseer dat ik veel meer met Dropbox in de klas had moeten werke. Op die manier kan je in alle tijden op de hoogte blijven als docent van de voortgang die die groepjes maken. Daar wil ik tijdens wpl4 dan ook zeker meer mee gaan doen. Via die weg kan je ook beter formatief toetsen. Doordat je voor de les het werk in kan zien en daar in de les feedback op kan geven.
